开学5周了，孩子们身上出现的一些问题不可小看。让我更加担心家庭教育中的缺陷，养成教育在学校监督着，但家庭中更要继续保持，让孩子以后养成习惯才是关键。在学校，有时老师能够重视，有时不一定能够全面俱到。我就把暂时发生的事情小结一下。

一、不文明行为的监督。

1、随便吐痰现象。我特别生气的是上周一个学生的可耻行为：他竟然把痰吐到多个同学的身上，让一些女生和男生遭殃。课间发生这样的行为，真感觉不可思议！这个孩子的妈妈跟人跑了，只跟着爷爷奶奶过日子。爷爷奶奶除了供应他吃的穿的，还能给予孩子什么教育……他身上很多习惯不好，我经常督促他，但几天后又恢复了以前的样子！

2、骂人现象的发生。让人听了也很生气！孩子们缺失的是关爱别人，只顾自己的开心而不顾及别人的感受！

3、向同学讹诈钱。这让人不可思议！小小年纪就进行敲诈，以后还不成了小流氓！！！

针对出现的情况，我单独开设了一节班会课，对所有孩子进行一次教育。

（一）、攻心战术。

我首先让学生要重视起来这样的后果。我讲了关于2位母亲分苹果的故事，孩子们更喜欢听故事，故事中的例子更容易引起学生的共鸣！

故事大致是这样的：同样的大苹果，每个孩子都想得到，做父母的方法不一样，孩子以后的发展也不一样。一个中国的母亲是这样做的：她把大苹果拿在手上，哥哥诡秘地说：“妈妈，大的留给弟弟，我要小的。”因为他知道如果他说要大的，妈妈肯定说孔融四岁让梨的故事，他就得不到这个大苹果。而他这样说，妈妈肯定会给他。他用狡诈的心理让妈妈高兴把大苹果给了他！这个孩子以后用同样的方法骗取了很多不义之财，而最终到了监狱！而另一日本的妈妈是这样做的：她把几个孩子召集过来，拿着大苹果对孩子们说：“谁把门前的草坪整理得最好，谁就得到这个大苹果。”几个孩子都努力地工作着，因为他们知道这样的道理：一份耕耘，一份收获！他们从母亲身上知道了做人的道理！这几个孩子在妈妈的教育下，都成为了高层人物！这是母亲的智慧教育了孩子！

故事讲完后，我询问：你欣赏哪种妈妈的做法？学生一致同意日本的妈妈做法！都知道只有付出努力才会有收获的认识！在激情高涨下，我鼓励学生自己能做的事情自己做！比如：自己用闹钟起床，自己盛饭，自己洗碗，自己能做饿事情自己做！又布置了周末回家自己整理书包的要求，把自己需要的带过来，不需要的放在家里。

（二）、危害性教育。

我还是用故事讲了一个大公司的招聘工作：在一次招聘会议上，有24个本科生和1个大专生被试用一个月。我让学生们猜猜：最后谁会被录用？很多人认为是本科生，学历高！我讲了几个场景片段：1、有几个本科生喜爱睡懒觉，几次说教不改，10天后被哄走了。拖拉的习惯害了他们！2、有几个本科生喜欢高谈阔论，他们不分场合，不顾及别人的感受，一次在餐厅吃饭，老总和一个顾客正在商讨事情，他们只顾自己谈话而使老总和顾客无法交谈。结果可想而知被开除了。这是不懂得交谈的场合和不顾及他人的感受而害了他们！3、一些本科生有个不好习惯：随地吐痰！一次在餐厅，他们又突然吐起来，差点吐到一个顾客的衣服上，那个顾客正和经理谈生意，顾客都被吓得跳起来！可想结果被开除了！哎！坏习惯使他们到处被人讨厌！4、还有一些本科生，自认为学历高，而轻视本门工作，经常出现错误，而被开除………态度害了他们！而另一大专生正相反：他认识到自己的不足，不断进取，工作非常认真，勤学好问，还利用下班时间去外面自学本门的专业，让自己更适应这门工作……一个月后，结果分晓：大专生留了下来！很让人深思啊！不要看眼面前小的细节，小的习惯，他将影响你一生啊！

我在黑板上写了一个大大的人字，边分析说：“做一个真正的人，如同这个字一样，站要站直，走要走得稳健，向不文明行为告别，让自己的行为越来越受别人的欢迎，让别人因我的存在而幸福吧！”向上面的例子中，要改掉睡懒觉的习惯，可以用闹钟定时起床；要谈话可以小声点，尽量做到2人谈话，不让第三人听到；要吐痰，可以把痰吐到一张餐巾纸，然后扔到垃圾桶里；认真做好眼前的每件事情，包括学习和生活……

二、让优秀成为一种习惯。

举行优秀作业展，让所有的学生有个示范的镜子！

每个组评选出最优秀的课外作业本，也是我们课堂上用的作业本。要求是：字迹认真、没有浪费！就这2条，多少个字漂亮的本子被搁置了，因为缺少节约！也给每个人警告：不能浪费纸张！然后每个学生都上讲台前参观，定自己的计划，如何写字，怎样节约……给很多孩子启发！

我们也约定：下周五继续评比，看哪组的作业最漂亮！期待着！

好现象：以前学生总喜欢把书包放在凳子上，上周班会开过后，今早看到好现象，只有2个学生没有放在书桌上，其余学生都放到里面去了。我用眼神暗示那2个孩子，他们也迅速整理起书包来。早读课后，我开玩笑地说：“现在感觉舒服吗？以后可不能让书包抢你的凳子坐啊！”学生都哈哈大笑起来！