共筑和谐路 牵手向明天

　　 萧山区高桥小学 沈美娟

　　内容摘要：

　　关键词 班级文化 和谐德育 家校牵手

　　研究背景：以往在小学低段年级班级文化建设过程中存在着老师付出大但收效微的现象，这影响了师生的身心健康，也影响了班集体的和谐发展

　　研究目的：通过家校牵手，共同营造和谐德育来积极改善班主任工作行走方式，让班级文化建设“减负提质”，让全体学生在积极和谐的教育环境中健康快乐地成长。

　　研究措施： 一、开发家教资源 在家校联动中牵手 （一）让彼此的心连起来

　　1、主动传达合作心声 2、处处表达合作诚意

　　（二）让彼此的手牵起来

　　1、及时培训合作技能 2、积极发挥合作效能

　　二、开垦班级博客 在情感互动中牵手

　　（一）在儿歌中拨动情之弦

　　（二）在交流中表达情之真

　　（三）在展示中感受情之切

　　（四）在书香中品味情之美

　　（五）在活动中体验情之醇

　　三、开展感恩教育，在爱心行动中牵手

　　（一）心怀感恩使爱意渐浓

　　 （二）把爱传递让明天更美

　　 结论：在班级文化建设过程中，我们以家校牵手，共创和谐为抓手，使大小朋友心相连，手相牵，学会了合作，学会了关爱。和谐教育孕育了爱。爱，唱响了我们班级文化积极向上的主旋律。我们相信，与爱同行的孩子们一定会拥有更美好的明天！

　　 共筑和谐路 牵手向明天 我们知道班级文化是指在班级管理中，把一个班级的全体同学团结在一起的行为方式、价值观念和道德规范的总和。积极良好的班级文化，对优良的班风的形成和学生健康和谐的发展起着至关重要的作用，在现代教育中，班主任教师必须有意识地去建立良好的班级文化。 然而班级文化建设是项复杂而艰巨的长期性工程，这对于小学低年级来说尤其艰难。因为小学低年级学生自理能力、自律能力都较弱，小干部的培养和行为习惯的养成教育等都得从头抓起，所以尽管老师们每天都不辞辛苦地管理学生、苦口婆心地教育学生，可总还有很多分身乏术的无奈和顾此失彼的遗憾。我想长期如此，这势必会累及师生的身心健康，影响班集体的和谐发展。 《和谐德育论》告诉我们，学校、家庭、社会在教育主体、内容、方式、方法上各有优势，只有在学校、家庭、社会三方面教育力量和谐一致的时候，才是幸福完整的教育，学生的品德发展才是健康的、积极的。那如何改善班主任工作行走方式，在班级文化建设过程中实施“减负提质”？如何营造积极和谐的教育环境，让全体孩子健康快乐地成长呢？作为长期从事低段班主任的我，近几年在这方面做了如下一些尝试。

　　一、开发家教资源 在家校联动中牵手

　　家庭教育具有早期性、连续性、权威性、感染性、及时性等特点，它既能为孩子接受学校集体教育奠定基础，又能及时弥补集体教育的不足，因此我们要把全体家长动员起来，充分发挥家庭教育的优势，在家校联动中牵手，合力打造优秀班集体这个精神家园。 （一）让彼此的心连起来

　　1、主动传达合作心声

　　人类已进入“合作时代”，没有人能独自成功，在低段班级文化建设中，我们尤其需要家长的支持和帮助。然而一开始我们有的家长却不知道要帮，有的想帮，却不清楚帮什么或怎么帮？有的能帮，却怕有拍马屁之嫌而不敢主动来帮。所以家长会上我总会先花一定时间，简述班集体建设的成就，并如数家珍地回顾家长们所给与我们的帮助，真诚地向他们表示感谢（附家长会材料《我们的心声》），然后才提出下阶段工作重点即需要家长们配合的方面，期望他们能一如既往地支持我、协助我。班级学生每次取得成绩，我都会通过校讯通和班级博客及时向他们报喜，感谢他们的热心协助。因此家长们往往能从中感悟到，好帆也得借风力，家长的支持和协助是老师积极工作的动力，更是孩子健康发展的法宝，作为家长应主动与学校老师合作，共同承担起育人的重任。

　　2、处处表达合作诚意

　　“细节决定成败”。每接一个新班，我总努力在一两天的时间内记住孩子的姓名，了解他的一些个性特点。为了能及时有效地与家长交流，有时还得练成过目不忘的本领，不仅孩子的行为表现、身体状况要了然于胸，有时连哪个学生考试、作业错在哪里，都得习惯性地记在心中。在与家长交谈时，我尽量以一分为二的眼光去看待孩子的缺点和错误，以角色置换法去体验家长的感受和期待，以真诚有礼的姿态来对话。为避免“天鹅、梭子鱼、虾”各行其是的现象，在遭遇认知分歧时，我还及时地、真诚地作好个性化沟通。当家长在教育子女上有什么困惑与困难时，我总是想方设法替他们排忧解难。家长们由于感受到老师对孩子的重视，对家长的尊重，对工作的敬业，就自然会“亲其师而信其道”。这样她们不仅会对我们的工作持积极配合的态度，还会自觉做好家庭教育，并且主动参与到班级文化建设的工程中来。 （二）让彼此的手牵起来

　　1、及时培训合作技能

　　为了建设良好的班级文化，我常通过电话、面谈、家长会以及校讯通和班级博客等途径，让家长们全面了解学校育人的理念和我们班级的管理目标，交流家庭教育的优秀经验，介绍亲子共读的方法，并通过各种培训方式，让家长们不但心热起来，手也能动起来，从而为有效合作奠定基础。

　　如为了给孩子们成长一方爱的沃土，2006年10月底，我为入学才一个多月的学生们建立了“春笋拔节111”的班级博客。但低年级的孩子毕竟太小了，如何让他们在家长朋友的引领下能经常走进“书香世界”，倾听“窗外声音”，享受“校园生活”，书写“成长日记”呢？我首先是做好家长们的培训工作。我在建博当天就通过校讯通将班级博客用户名和登录密码及登入路径告诉给每位家长，并简要叙述了博客的作用，希望在家长带动下让孩子一起参与。在期中家长会上，我又着重对家长进行了思想发动和技能培训。在博客展示、实例分析后，家长们基本达成了思想共识：通过班级博客，进行交流沟通，的确能增进相互间的了解，有益于提高学校、家庭合力教育的功能，有利于孩子身心的健康发展；积极参与班级博客建设，也是老师和家长爱孩子的一种特殊表达方式。接着，我一步一步演示如何登入博客、发表日志、上传图片等方法步骤。家长们都做了详细记录。会后家长朋友有的多次利用放晚学来接孩子的时间，进教室来学习、操练。有的回家操作碰到问题了，便马上打电话来询问。每一次我都细致、耐心地加以指导，不厌其烦地为他们答疑解难。

　　现在家长们已把读博客、写博客当作家庭生活与家庭教育中非常重要的一部分了，连开始没有电脑的家庭也都纷纷购买了电脑。他们不仅及时上网了解班级教育管理内容和要求，积极发表评论，还时常把自己的点滴育儿经验及一些优秀的家庭教育文摘上传到博客中，让大家分享。班级博客简直成了一所新型的家长学校。当网络出现问题时，很快就有家长打来电话询问，而一些比较懂电脑的家长也会主动提供技术指导。在家长引导下，孩子们也都能健康上网，纷纷把读后感、成长日记、搜集的信息等发布在博客上，有的还主动帮家中还没有电脑或电脑中了病毒暂时无法启用的同学发日记呢。“众人拾柴火焰高”，在大家共同参与下，我们的班级博客内容丰富、更新及时。仅孩子的成长日记就达四千多篇，目前点击次数也已超过24万人次。四年来，我们的班级博客在教育在线“热门博客”、“推荐博客”“用户专题排行”榜上一直名列前两位。

　　2、积极发挥合作效能

　　我们的家长来自各个不同的阶层，其中不乏各种人才。他们有爱心、有热情，愿意与学校牵手，为孩子们的美好明天撑起一片晴空。所以，我们应充分发挥他们的一技之长和智慧为班级建设出谋划策，积极利用家长各方面资源和渠道，为班级各项实践活动提供各种支持和协助。

　　如班班有歌声比赛前，我们请几位有专长的家长分别指导唱歌、训练指挥、培训演出礼仪，请对小孩服饰搭配有眼光的家长帮着购买服装或借服装，请心灵手巧的家长协助制作道具，演出当天，请能抽出时间的家长来替孩子化妆、拍摄……。每一次活动，家长们不仅很乐意来帮忙，而且都能八仙过海各显神通。正因为有家长们的热心支持和共同参与，所以我们能在学校各项竞赛中屡屡获得团体优胜。 作为低年级还能成功举行一些校级、镇级、区级乃至市级性的主题班队观摩活动……。

　　为了进一步营造良好的家庭教育环境，建设有特色的班级文化，不断提高家校协同管理的效能，以更好地促进学生健康发展，根据家长们的意愿，去年我们在全校率先成立了班级家长委员会。通过讨论，大家确定了家委会工作的主要职责：

　　1、建设良好的家校沟通平台。

　　（1）协助班主任做好班级各项工作，并为建设有特色的班级文化积极建言献策。

　　（2）借助班级博客、校讯通等，增进家校间的交流、沟通和合作。

　　2、积极开展丰富多彩的亲子活动。

　　积极组织开展有益孩子身心健康的亲子活动，通过活动增进孩子们之间的友谊，进一步融洽孩子们与家长的亲子关系，促进家长与家长之间的交流。

　　3、积极开展探索教育体验活动。

　　充分发挥和利用家长各方面资源和渠道，为班级社会实践活动提供各种支持和协助，培养孩子们的社会责任感和爱心。

　　4、努力实现家校教育资源共享。

　　（1）开设“家长课堂。”充分调动发挥家长的积极性，组织家长带着科学、卫生、法制、摄影、安全等多方面的主题加入到学校综合实践活动的教育中来。

　　（2）开设“家长沙龙”。组织开展家长座谈会，交流家庭教育的困惑、体会和经验，相互学习，相互了解，相互促进。

　　5、积极创设条件，为孩子营造良好的教育环境。

　　向全体家长倡议，关心学校、班级教育教学工作和所有活动，及时解决学校、班级的实际困难，为班级多办实事。

　　我们还通过自荐以及老师和全体家长共同评选的方式，选出了主任（总体负责组织协调家委会的各项工作）与副主任（协助主任完成各项工作）各一名，策划部长两名（负责策划班级活动，提供活动方案、负责对外联系等），宣传部长两名（负责相关活动的宣传、摄影、报道等），财务部长两名（负责班级费用的收缴征集和财务公开），后勤部长四名（负责活动物资准备，负责孩子外出活动期间的安全及相关事情的事前计划和善后处理工作）。

　　家委会成立后，家校合作更密切了，效能发挥也更充分了。如：在家委会的协同组织下，我班顺利召开了“夸夸我的孩子”家长会；元旦前夕，我们班跟萧西实验学校201班结成了友谊班。结对仪式上，全体家长们和孩子向民工子弟捐献了大量图书、文具和精美食品，并联合举办了“牵手向明天”的迎新联欢会。六一节前夕，全体家长带着孩子去湘野农庄参加了亲子游活动，参观了青少年科普教育基地，聆听了科普专家的报告，并进行了烧烤活动。今年上半年，我班家委会主任戚凤英女士为全校女教师作礼仪培训讲座。“庆六一世博游园”活动中，家长志愿者协助我们一起举办“相约紫蚕岛，快乐六一行”的活动。下半年，曾在中央领导人身边工作过的离休军人――我班陈泽民小朋友的奶奶又为我们一年全体学生讲了在党的领导下人民是怎么进行革命和建设的一个个感人故事。12月上旬，我们班还将承担杭州市“创新家长会”的现场观摩活动。

　　二、开垦班级博客 在情感互动中牵手

　　中国有句古话：“不以规矩，无以成方圆”。行为习惯的好坏将影响孩子的成长，甚至影响孩子的一生，而小学低年级又是形成优良的日常行为规范与学习习惯的最佳时期。所以在班级文化建设中，班主任都特别重视对学生进行养成教育。但是砻糠搓绳开头难，面对从幼儿园到学校生活环境和主导活动所发生的变化，大多数孩子没有充分的心理准备，他们不懂学校规矩，不清楚入学后该做什么，怎么做才会更好；此时年轻的家长们也往往显得手足无措，不知道怎么配合学校共同教育孩子。为了抓常规教育，孤军奋战的老师常常磨破嘴皮，累得面色菜青、嗓子嘶哑。但是对于这些来自不同家庭，带有不同生活习惯和个性特点的孩子，说教式的教育却如青石板上洒水，渗透力不强，而家校教育不一致时，效果则更有限；严厉一些的班规班法又如秋风扫落叶，让这些刚从幼儿园过来的娃娃战战兢兢，对新环境的学习生活心生恐惧。

　　针对孩子的年龄特点，我借助班级博客采取了“家校牵手，以情厉行”的模式来营造良好的班级文化，促使孩子心情愉快地接受教育，自觉养成良好的行为习惯。

　　（一）在儿歌中拨动情之弦

　　为了让一下年级新生尽快了解学校要求，尽快适应学校学习生活，尽快养成良好的学习习惯和文明的行为习惯，我特意把新生常规教育内容编成琅琅上口的规范歌：

　　1、按时上学不迟到、坐下看书不吵闹； 2、见到师长能问好、活泼大方有礼貌；

　　3、课前准备能做好、上课专心听得牢； 4、大胆发言爱动脑、作业整洁及时交；

　　5、午餐午睡静悄悄、课间活动很友好； 6、人离椅进不歪掉、废纸入桶不乱抛；

　　7、值日工作积极搞、每日三次勤打扫； 8、放学路队排得好、安全有序能做到.

　　我把这首儿歌做成ppt在新生家长会上向家长宣传，家长都很感兴趣。后来在家长的要求下，我又把它发到博客上，大家都有如获至宝的感觉，有500多人次点击阅读了该文。本学期一开学，我又发表了《借规矩成方圆 用红花促发展》的博文，针对规范歌逐条向家长们介绍新生应具体遵守的常规要求。平时，家长们就常常利用这首规范歌引导和督促孩子，积极为孩子加油鼓劲。

　　来池家长写道：来驰小朋友今天回家高兴地对爸妈说得了6朵小红花,谢谢老师们的鼓励,让他每天都对上学充满了期待.他今天还第一次自已洗了澡...

　　陆展翼妈妈写道：希望陆展翼能一如既往地坚持下来，象开学前几天那样做得很棒，认真做到这首规范歌里的每一点，妈妈相信你！加油！

　　孩子们为了能和小红花做朋友，也都很努力地按这首儿歌的要求去做，时时处处用它来规范自己的言行。

　　许乐怡写道：谢谢老师的夸奖!我一定会好好学习，天天向上，让小红花永远和我做朋友，让春笋越长越高!-----许乐怡

　　在老师和家长鼓励和引导下，现在孩子们都能自觉学习、文明活动，积极和小红花交朋友了。

　　（二）在交流中表达情之真

　　我不仅在学校里利用这首儿歌对学生进行常规教育，每晚我都会打开电脑，与家长朋友和学生交流对话，倾听大家的心声。为了鼓励孩子，针对各种不同留言我都热情洋溢地作了回复。如开学第一周，辉辉特别调皮好动，周五时他有进步了，我表扬了他，还把他抱到我的膝盖上坐。他开心极了，后来就在红花歌的下面写了这样的留言：

　　沈老师你好！我上了一个星期的学，我觉得上一年级很好，在学校里认识好多老师和小朋友。你编写的小红花歌，我会每时每刻记在心――――俞增辉

　　我见到后就给他回复：增辉小朋友，上周五上午第二节课里你能坐端正，专心听讲，大胆发言，老师为你的进步感到高兴。希望在这个星期里能看到你更出色的表现! -----沈老师

　　屠晨怡妈妈鼓励孩子道：孩子啊，在学校就是学本领锻炼自己，虽然上体育课你说累，最喜欢上语文，数学等，但我相信有沈老师的培育下，你会慢慢适应的。

　　一开学，我要求孩子们不能随便乱丢纸屑，人离椅进，桌面物品摆放有序，在反复演示和检查教育下，孩子们都能按要求去做，任课老师见了都夸我们学生懂规矩。第二个星期起，为了让孩子们学习做值日，我非常详尽地做了一张班级卫生值周轮流表，并把它放 在了网上。很快就有家长写了回复：

　　沈老师你辛苦了,你把每个小朋友的值日卫生都安排的那么得体,我们宵宵从来没有搞过卫生,希望轮到他值日的时候能做到最好. 陈元宵(游客)发表评论于2008-9-17 9:19:00 | 个

　　老师辛苦了，那么晚还在工作啊。我们婷婷是第三周开始吗，就下个星期了。希望婷婷能认真负责，养成好习惯。 xiaoTi(游客)发表评论于2008-9-10 13:00:00 |

　　郁书婷第一次做值日，她妈妈特意来学校，不仅指导孩子做值日，还用相机把大家值日时的镜头都拍了下来，分别起了标题，发到班级博客上。在家长的重视下，孩子都把值日当成了一项很光荣、很伟大的工作，所以以后做值日大家都非常认真尽职了。

　　（三）在展示中感受情之切

　　开学十多天后，当我把孩子们在校时的一些学习、活动照片上传到博客上时，家长们看后都由衷地发出了赞叹，纷纷在博客上留言：

　　潘诗雨家长写道：谢谢老师让我们家长看到孩子在学校的点点滴滴,今天我表扬了潘诗雨,因为她的坐姿很好,希望她能坚持下去!

　　潘诗雨看了，自己写道：今天沈老师表扬我早自修坐的姿势好，我会坚持下去的，希望小红花天天和我做朋友，明天就是教师节了，我祝沈老师高老师还有其它所有老师节日快乐！天天开心！ 潘诗雨

　　田润初妈妈看后写道：小朋友们都很专心哦！课本和文具盒放得多整齐，良好的开端是成功的一半哦，有这么好的老师，我为103班的小朋友感到庆幸。谢谢您！沈老师

　　李佳楠李佳琳妈妈写道：看到孩子们全神贯注的模样，耳际仿佛飘来了朗朗的读书声…又仿佛回到了自己的童年…闻到了那股留在记忆深处的特别的墨香…

　　李铭棋家长见了，不无遗憾地写道：最后一排趴在桌子上的是不是我儿子呀？唉？？？

　　孩子们在家长鼓励下，劲头越来越足，而几个平时自我约束不够好的小朋友也从照片中看到了自己的不足，从家长的留言中感受到父母的企盼，渐渐地也改善了自己的行为习惯。

　　（四）在书香中品味情之美

　　我们的家长虽然都希望自己的孩子能从小爱上读书，但对如何培养孩子读书却关注不够。为了让书香飘进每一个家庭、每一个孩子的学习生活，我不仅以“开展亲子共读，营造书香家庭”为主题召开了家长会，平时，我还常常利用博客整合各类学习资源，介绍亲子共读的经验，并根据学生实际做好分层推进读书教育活动：一上年级开展大量识字活动，要求家长注意让孩子在生活中识字，生活中积累。并多次将识字剪贴小报优秀作品在博客上展示，以培植孩子识字乐趣；一下年级起开展大量阅读活动，在博客上推荐课外阅读书目，每学期都要求家长给孩子准备10本有益的课外书，放在教室图书柜里互相借阅。每天引导孩子晨诵午读，品味书香，定期组织美文诵读比赛，定期评选阅读之星，以积极培养学生的阅读兴趣。如 昨天爸爸在看博客，文章上面写着别的小朋友都有几十篇古诗和片段会背了，而我只有29篇，我想追上去。妈妈说：“你要加油了!”我听了以后，就认真了，居然背了6首，可惜今天大扫除没改古诗．今天的回家作业虽然没有背古诗，但是我又背了四首，到今天为止，我已经背了40首古诗和片段了,我真的很想快点当上阅读之星啊!