《多彩的学习生活——〈校园伙伴〉教学设计

——青岛市第四十四中学 刘德明

课题名称

校园伙伴

学习领域

造型·表现

课时安排

一课时

内容分析

本课通过对校园伙伴的了解与表现，介绍了人体的比例，逐层分析了动态的变化规律，并通过人物写生巩固所学知识。

学情简析

初一学生具备一定的感受、认知、审美及造型表现能力，好奇心强，教师应根据学情加以巧妙引导。

学习目标

知识目标

了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。

能力目标

学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤

德育目标

通过人物全身姿态的学生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。

重点难点

通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。

准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。

策略方法

运用体验式教学法，以多媒体辅助教学，引导学生进行各种体验活动，并通过人物写生练习进行巩固和提高。

课前准备

课前预习

预习《校园伙伴》一课，并观察校园中同学们的姿态。

教学媒体

多媒体课件、纸、笔、画板、木制动态模型。

教学时间

教学内容

教师活动

学生活动

3分

一、引导阶段

1、欣赏以人物为题材的五件美术作品，引导学生感受人体结构的和谐美和人体的动态美。

2、以启发性的语言导入课本

课件展示人体的姿态美激发学生的求知欲

欣赏画体会人体的姿态美

认识本课的重要性

18分

22分

一、发展阶段 《校园伙伴》

1、人体比例

a、引导学生了解在人物绘画创作中掌握好人体比例的重要性。

b、明确人体比例的概念

人体比例就是指人体各部位的比例关系，一般是以人的头长为单位进行测量的

c、师生通过互量比例掌握测量人体比例的基本方法。

d、引导学生通过课本了解不同姿态情况下人体比例的变化。

2、动态规划规律

a、引导学生观察教师的姿态，并利用木制动态模型尝试姿态的表现。对比分析动态的变化规律，引出重心概念。明确重心的概念

b、重心是指物体重力的中心。（人体重心大致在肚脐孔上下）

c、看刘翔的比赛录象，观察运动中人体的动态变化。再一次利用木制动态模型进行姿态的表现，感受重心的作用。

3、尝试与实践

画画的的伙伴，教师安排模特，组织学生作好人物写生的准备工作，介绍人物写生的基本常识。

利用模型引导学生掌握比例知识

启发学生掌握人体动态变化的规律

组织学生讨论鼓励其发表见解

安排模特

参考课本和模型明确人体比例及不同姿态比例的变化

观察人体的姿态

分析重心的变化

合作讨论

利用模型展示姿态进行审美体验

2分

写生步骤：

①、观察立意。（教师引导、启发）

②、构图落幅。（教师示范并组织学生讲评）

③、深入刻画。（教师示范）

④、调整统一。（教师示范并组织学生讲评）

以一位同学做模特儿，教师分步骤演示写生过程，学生根据教师演示进行写生练习，教师组织学生分步骤讲评作业。

辅导要点：

①、指导学生使用正确地观察分析方法。

②、指导学生整体刻画。

③、主要解决比例和重心问题。

④、指导学生合理组织线条。

三、收拾整理

本课重点解决可人体的比例和重心问题，写生中大部分学生能把握坐姿人体的比例与重心，作业的主要不足是：

①、个别同学的比例表现的不是特别恰当。

②、画面构图不够合理。要解决好这些问题。首先要深入生活，经常观察、分析人体运动变化的情况。同时要加强练习，通过记忆，默写等形式，帮助提高造型能力。

介绍几种不同材料和表现方法的人物绘画作品。

四、课后拓展

随时做一些校园生活中的人物速写练习，一方面巩固本课所学知识技能，一方面为以后的创作搜集积累素材。

教师寄语：善于观察，勤于实践。

引导学生观察

演示写生方法辅导学生练习及时讲评作业

鼓励学生发表见解

总结课题内容

引导学生深入生活进行课后拓展练习

观察分析

观察教师演示进行写生练习

讲评自己的作业

回顾课题内容

树立学生信心明确努力方向