前几天小侄女忆霖过五岁生日，给她买了一个玩具梳妆台，梳子、头花、电发棒、口红等一应俱全，侄女见了可高兴了，坐在梳妆台前照着镜子打扮起来。这几天她妈妈正给她读白雪公主的故事，便逗她说，忆霖都打扮成白雪公主啦！谁知，她却一本正经的说，我才不当白雪公主呢，我要当皇后！大家正奇怪呢，她接着说，皇后能照镜子，白雪公主不能照镜子。这才明白是怎么一回事。细想想，也是，故事里只有皇后在“魔镜，魔镜告诉我”的问，白雪公主连看一眼的份都没，难怪小侄女要当能照镜子的皇后了。

可不要小瞧孩子的观察力，他们常常会以敏锐的思维发现问题，会从他们独特的角度看待问题。十一班有个男生梅超凡，超级爱问问题，而且问的问题“稀奇古怪”，刚开始的时候拿一些“很难”的题来问，把我难为的不行，后来一次上网偶然发现他问的问题，才知道那些题有不少是国际竞赛的题，估计他也是上网发现，觉着好玩便拿来问了。真是好问题不求甚懂啊！自那以后我便常开导他，多想些跟现在知识有关的问题，那些“古怪”的问题等到暑假寒假空闲时间多时再集中研究。

后来发现梅超凡的作业经常写不完，一问才知道，他写每一道题时都想的很多，如果换条件了怎么写，如果问题换了又该怎么写，这句条件应该这样理解还是那样理解？我不禁感叹，如果他是生在国外，有大量的课外时间，就可以好好研究他的这些个“如果”，这些个“为什么”了，他也会有更好的发展。没办法，咱们还得面对现实，便又开导他说，因为作业有时间限制，应该先把作业完成，等有空闲时间了再想那些“如果”的问题。

但这些“胡思乱想”对他数学思维的提高确实大有益处。最近又发现，在课堂上他对一些难题都能提出巧妙的解法，我想这跟他平时的“胡思乱想”是分不开的，没有他平时观察思考的积累，是不会有成熟简练的思路的。

当孩子发现了问题，大人们也应该给孩子表述的机会，让孩子把话说完。不禁想起了小豆豆，她第一次见小林宗作校长时，一连说了四个小时，而校长却面带微笑的倾听了四个小时，也就是这四个小时改变了小豆豆的一生。现在正在学平行四边形，几乎每道题都有好几种解题的方法，刚开始我为了赶进度，一道题只让学生说一两种方法，虽然有时下面有不少举起的信心满满的手。后来改作业时发现对同一道题，学生有六七种方法，而且有两种是我都没有想到的，那次作业改变了我的授课方式。现在讲题时，我会让学生把不同的思路讲出来，不再打断他们的发言，虽然这样做有时会不能完成当天的教学任务，但我想，交给学生方法，开阔学生的思路比一节课的知识要重要，而且这样做也更尊重学生。

所以我们要细心，培养孩子的观察力，要耐心，给孩子表达发现的机会，这样才能更好的理解学生。